류도완 국어논술전문학원

출판사

교학사 남

문항

구성

총 29문항

객관식

문항

24문항

서술형

문항

5문항

시험

범위

· 교과서 : 2-(2), 3-(1), 3-(2), 4-(1), 4-(2)

단원별

분석

· 2-(2) 마음을 나누는 대화 - 대화의 달인 (객관식 6문항, 서술형 1문항)

2-(2)단원은 올바른 대화 전략과 태도에 관련된 단원이었습니다. 학습 만화가 포함되어 있어 각 인물의 대화별 특징을 파악하는 것에 중점을 두었고, ‘갈등이 일어난 원인 - 갈등 해결책 제시’의 다양한 상황을 서술형으로 제시하여 대비하였습니다. 실제 서술형도 대화가 잘 이루어지지 않은 까닭을 묻는 문제가 출제되어 잘 작성할 수 있었습니다.

· 3-(1) 자료의 효과 판단하며 읽기 - 아침 식사의 힘 (객관식 4문항)

3-(1)단원은 시각·청각·복합 자료의 특징과 효과에 관련된 단원이었습니다. 단순히 자료의 종류를 구분하는 것이 아니라, 어떤 효과를 위해 해당 자료를 선택하였는지를 아침 식사의 중요성이라는 본문 내용과 연관시켜 지도하여 어렵지 않게 문제를 풀 수 있었습니다. 다만, 4-(2)의 속담과 엮는 문제가 나와서 평소 개념어에 익숙지 않은 학생들의 경우 어려웠으리라 봅니다.

· 3-(2) 표현의 의도 평가하며 읽기 - 환경 위기 시계 (객관식 6문항, 서술형 3문항)

3-(2)단원은 사용된 자료의 의도를 비판적으로 파악하는 단원이었습니다. 본문이 비문학 유형으로 제시되어 세부적인 내용을 이해하는 것에 중점을 두었고, 서술형은 사용된 매체 자료가 적절한지 평가하는 항목으로 대비하였습니다. 실제로 객관식은 내용 이해를 묻는 문제를, 서술형은 의도를 파악하는 문제가 출제되어 잘 맞힐 수 있었습니다.

· 4-(1) 원작과 비교하며 감상하기 (직녀 부분만 출제 / 객관식 3문항)

4-(1)단원은 원작 ‘견우직녀 설화’와 현대시 ‘직녀에게’를 비교하는 단원이었습니다. 비교 작품은 공통점과 차이점을 구분하는 것이 중요한데 이를 묻는 문제가 고난도로 출제되어 스스로 정리하지 않은 학생들은 헷갈릴 수 있는 문제였습니다.

· 4-(2) 참신하게 표현하기 - 시작이 반 (객관식 5문항)

4-(2)단원은 ‘속담, 관용 표현, 격언, 명언’을 적절하게 사용하였는지를 파악하는 단원이었습니다. 특히 각 속담과 관용표현의 의미를 파악하는 것에 중점을 두었는데, 실제로 뜻을 물어 보는 문제가 4문제가 출제되어 어렵지 않게 풀 수 있었습니다.

대비

방안

2-(2)의 대화 문제는 고난도로 출제하기 좋은 요소이나, 시험 범위에 3단원의 비문학과 4-(2)의 속담이 함께 포함되어 상대적으로 문제가 쉬웠습니다. 하지만 본래 2-(2)는 중간고사 범위에 해당되는 영역이므로 앞으로 어렵게 출제될 확률이 높기 때문에 미리 서술형 문제를 마련한 ‘류도완국어논술전문학원’에서 빠른 대비를 해야 합니다. 기본에 충실한 ‘류도완국어논술전문학원’에서 학생과 함께 고득점을 만들겠습니다. 감사합니다.