류도완 국어논술전문학원

학교/학년

동래고등학교 / 1

과목/출판사

국어 / 비상(박안수)

시험 범위

1(1) 자화상 (2) 책 속에 길이 있다

4(1) 음운의 변동(학습지만 – 교체까지) (2) 한글 맞춤법

5(1) 고릴라를 못 본 이유 (2) 조선의 얼, 광화문

전체 문항 수

총 30 문항(선다형 24, 서답형 6)

문제 분석

1(1)

객관식

<참회록>과 세트 구성, 4문제(6-9). 두 작품의 특징, 구절 의미, 작품 감상 관점 관련 문제, <또다른 고향>을 <보기>로 주고 <참회록>의 특정 시어와 유사한 의미의 시어 찾기

서술형

1문제(3). <자화상>의 ‘우물’과 유사한 기능을 하는 소재를 <참회록>에서 찾고 공통된 기능을 서술하는 문제

1(2)

객관식

4문제(21-24). 수필의 특징, 어휘, 지문 내용을 구체적 사례에 적용, 서술 방식 묻는 문제

서술형

1문제(6). 제목 ‘책 속에 길이 있다’의 의미를 조건에 맞게 쓰기

4(1)

객관식

3문제(14-16). 음운변동과 사례를 적절하게 제시한 것, 구개음화, 자음 특징 비교하는 문제

4(2)

객관식

5문제(1-5). 문장을 제시하고 한글맞춤법 지문을 바탕으로 분석, 표기 방식, 맞춤법 조항 사례 연결, 지문 내용과 관련하여 맞춤법에 맞는 표기 찾기, 사이시옷 관련 문제

서술형

2문제(1-2). 교과서에 있는 사례 제시, 맞춤법에 어긋나는 단어를 찾아 고치고, 고친 이유를 지문 내용을 바탕으로 서술, 사례 내용을 참고하여 한글 맞춤법을 지켜야 하는 이유에 대해 서술, 제시된 문장 바르게 띄어 쓰는 문제

5(1)

객관식

4문제(10-13). 읽기 과정에 따른 읽기 전략 파악, 내용 일치, 중심 내용 파악 문제

서술형

1문제(4). 지문에서 특정 구절의 의미를 파악하여 서술.

5(2)

객관식

4문제(17-20). 지문에 대한 독자의 반응을 제시하고 적절하지 않은 것 고르기, 중심 내용, 구절의 의미 파악, 글쓰기 계획을 <보기>로 제시하고 지문에 반영된 것 고르는 문제

서술형

1문제(5). <보기>로 신문 내용과 신문을 읽은 사람들의 반응을 제시하고 사회적 상호작용으로서의 읽기를 정답으로 쓰는 문제

교과서 내용과 문법 학습지, 형성평가를 충실히 반영한 문제가 많았음.

형성평가의 경우 내신대비를 진행하며 반복해서 풀게 하였고, 형성평가에 있던 교과서외 작품 역시 학원에서 분석, 문제 풀이 진행함. 서술형도 마지막에 서술형만 모아서 써보고 첨삭하는 시간을 가졌기 때문에 수업에 잘 참여한 학생들은 실전에서 어렵지 않게 썼을 것.