류도완 국어논술전문학원

[해강고등학교] 2020년 2학년 1학기 중간고사

출판사

창비 고등문학

시험 범위

I-2-[1] 한권 읽기의 이해 : <빼떼기> 전문 읽기

II-1-[1] 사과를 먹으며

II-1-[3] 납작납작

II-1 [작품 더 읽기] 사평역에서 / 사평역

II-2-[1] 예덕선생전

II-2 [작품 더 읽기] 흥보가 / 흥부 부부상

III-1-[1] 주몽신화

III-1-[2] 국수

III-1 [작품 더 읽기] 공무도하가 / 송인

문항 수

선택형 24문제 / 서답형 5문제 (총 29문항)

문항별 분석

선택형 1번~5번

* 선택형 1~5번은 권정생의 <빼떼기>와 관련한 문항입니다.

3페이지에 걸쳐 소설의 전문이 실려 있고, 선택형 2번은 구성단계의 순서를 파악하는 문제로 출제되었기 때문에 전체 내용에 대한 완전한 파악이 전제되어야 풀 수 있는 문제입니다. 특히 학생들이 2번에서 오답률이 높았지만, 수업시간에 했던 학습지도 꼼꼼하게 암기했다면 어렵지 않게 풀 수 있는 문제입니다.

선택형 1, 3, 4번은 교과서 내용 파악과 학습 활동을 통해 쉽게 확인할 수 있는 문제이고, 선택형 5번은 <빼떼기>의 주제 의식과 유사한 내용이 형상화된 작품을 찾는 문제로, 처음보는 5개 작품들의 주제 의식을 파악할 수 있어야 합니다. 이 문항은 무엇보다도 소설의 주인공인 ‘빼떼기’의 삶에 초점을 두고 문제를 풀어야 합니다.

선택형 6~9, 서답형 1~2번

* 선택형 6~9번, 서답형 1~2번은 함민복의 <사과를 먹으며>, 김혜순의 <납작납작-박수근 화법을 위하여> 두 편의 현대시로 구성된 문항입니다.

선택형 6, 7번은 <사과를 먹으며>의 표현상의 특징과 관련한 문제이고, 선택형 9번은 <납작납작>에 나타난 박수근 그림의 화법에 대한 시구를 찾는 문항입니다. 선택형 8번은 두 시의 공통점에 관한 문제로, 두 작품 모두 유사한 구절을 반복해 운율을 형성한다는 점을 파악하면 풀 수 있는 문제입니다.

서답형 1번은 <사과를 먹으며>의 주제 의식과 관련해 화자가 어떤 깨달음을 얻고 있는지를 서술하는 문제이고, 서답형 2번은 <납작납작>에서 설의적 표현이 나타나는 부분을 모두 찾고, 그러한 표현 방법을 사용한 의도를 서술하는 문제입니다. 두 문제 모두 <조건>에서 어떤 문장의 형태로 답안을 구성해야 하는지 자세하게 제시되어 있고, 문제 역시 교과서 학습 활동을 그대로 반영한 것으로 대부분의 학생들이 감점 없이 답안을 잘 쓸 수 있는 문제였습니다.

선택형 10~13번, 서답형 3번

* 선택형 10~13번, 서답형 3번은 곽재구의 <사평역에서>, 임철우의 <사평역> 현대시와 현대 소설로 구성된 문항입니다.

선택형 10번은 현대시 <사평역에서>의 시어 가운데 가장 이질적인 이미지를 드러내는 시어를 찾는 문제로, 이 시 속에 등장하는 인물들의 고단한 삶을 상징하는 시어와 이들을 위로하는 시어를 구분하는 문제입니다. 선택형 11번은 ‘대합실’의 의미를 묻는 문제이고, 선택형 12번은 소설 속 문장들의 의미를 파악하는 문제입니다.

선택형 13번은 소설이 시의 영향을 받아 창작되었다는 점을 바탕으로 두 작품의 공통점과 차이점을 파악하는 문제입니다. 13번은 두 작품을 정확하게 이해하고 있어야 비교가 가능하다는 점에서 다소 어려운 문제입니다.

서답형 3번은 제시된 시어와 의미가 같은 시어를 작품 속에서 찾아 쓰고, 두 시어가 공통적으로 드러내는 화자의 정서를 서술하는 문제입니다. 앞서 출제된 서답형 문제들과 마찬가지로, 조건이 자세하게 제시되어 있고 답으로 서술해야 하는 문장의 형식이 제시되어 있기 때문에, Ⓐ, Ⓑ, Ⓒ에 들어갈 2음절의 단어들만 찾으면 되는 간단한 문제로 출제되었습니다.

선택형 14~15번

* 선택형 14~15번은 판소리 사설인 <흥보가>와 현대시 <흥부 부부가>로 구성된 문제입니다.

선택형 14번은 판소리 사설의 특징과 <흥보가>의 내용을 바탕으로 푸는 문제이고, 선택형 15번은 현대시, 서정주의 <무등을 보며>와 <흥부 부부가>의 공통점을 파악하는 문제입니다. 선택형 15번은 수업 시간에 다루지 않은 외부 작품을 가지고 와서 <보기>로 제시했으나 작품의 의미가 표면에 잘 드러나는 작품을 선정했기 때문에 답은 쉽게 찾을 수 있는 문제입니다.

선택형 16~17번

* 선택형 16~17번은 한문 소설인 박지원의 <예덕선생전>에 관한 문항입니다.

선택형 16번은 이 소설의 형식적 특징을 바탕으로 전달하려고 하는 내용을 파악하는 문제이고, 17번은 소설 속 문장이 인물에 대한 어떤 입장과 의미를 드러내고 있는지를 확인하는 문제입니다.

선택형 18~20번, 서답형 4번

* 선택형 18~20번, 서답형 4번은 <주몽 신화>와 관련한 문항입니다.

선택형 18번, 20번은 신화의 특성에 관한 문제이고, 19번은 <주몽 신화>에 드러난 우리 민족의 사상과 정서를 파악하는 문제입니다.

서답형 4번은 <주몽 신화>가 한국 문학에 포함되는 까닭을 서술하는 문제로, 학습 활동을 바탕으로 평이하게 출제되었습니다. 그러나 앞서 출제된 서답형 문제들과 달리 답안 형식이 제시되어 있지 않아 <조건>을 제대로 파악하지 못하면 감점을 받을 수 있는 문제입니다.

선택형 21~22번, 서답형 5번

* 선택형 21~22번, 서답형 5번은 백석의 <국수>와 관련한 문항입니다.

선택형 21번은 이 작품이 다양한 감각적 이미지를 사용했다는 점을 바탕으로 문제를 풀어야 하고, 22번은 반영론적 관점으로 작품을 이해하는 문제입니다.

서답형 5번은 작품 속에서 반복되는 문장 구조를 찾고, 그 효과를 3가지 서술하는 문제로, 각각 1문장씩 3문장으로 서술해야 합니다. 이 문제는 수업 시간에 필기한 내용을 바탕으로 문제가 출제되었기 때문에 수업 시간에 얼마나 집중해서 수업을 들었는지가 중요하게 작용하는 문제입니다.

선택형 23~24번

* 선택형 23~24번은 <공무도하가>, 정지상의 <송인>과 관련한 문항입니다.

선택형 23번은 두 작품의 표현상의 특징을 비교하는 문제이고, 24번은 두 작품에 공통적으로 등장하는 ‘물’의 이미지와 관련한 문제입니다. 교과서의 [작품 더 읽기]에 나온 작품들로, 교과서에 정리된 내용만을 가지고 쉽게 풀 수 있도록 출제되었습니다.

대비 방안

해강고 2학년의 문학 문제는 교과서의 학습활동과 수업 시간에 필기한 내용을 바탕으로 평이하게 출제되었는데, 무엇보다도 수업 시간에 수업을 충실하게 듣는 태도가 높은 점수를 받는 가장 기본적인 요소로 작용했습니다. 문제가 어렵지 않기 때문에 1문제만 틀려도 등급을 달라질 수 있어서 꼼꼼하게 작품의 기본 내용을 암기하고 응용하는 실력을 키우는 것이 필요합니다. 특히 서답형 5문제 가운데 3문제는 답안 형식이 아주 자세하게 제시되어 대부분의 학생들이 감점없이 쉽게 답안을 쓸 수 있었고, 나머지 2문제는 학습활동을 바탕으로 출제되었기 때문에 조건을 꼼꼼하게 지키지 않은 경우 1~2점의 감점을 받은 것을 제외하면 많은 학생들이 쉽게 답을 서술할 수 있었습니다. 서술형 문제는 평이하게 출제되어도 조건을 까다롭게 제시하면 감점 요소가 생길 수 있기 때문에 쉬운 문제라도 조건을 세심하게 확인하고 정확한 내용을 쓰는 훈련을 해야 합니다.

많은 부분이 학교에서 온라인 수업으로 진행되어, 학원에서 다시 모든 수업을 꼼꼼하게 진행했고, 학원에서 자체적으로 만든 내신대비 문제집을 통해 기본 개념 문제부터 적용 문제까지 다양하게 풀었습니다. 그리고 실수를 줄이기 위해 학교에서 수업한 학습지와 필기 내용을 재구성해서 계속 서술형 쪽지 시험 형태로 푸는 과정도 반복해서 진행했습니다.

이번 중간고사는 중요 출제 요소 안에서 문제가 출제되었기 때문에 학교에서 수업한 내용을 바탕으로 다시 한번 학원 수업 시간에 꼼꼼하게 내용을 정리하고 암기했다면 어렵지 않게 문제를 풀 수 있었습니다.

높은 등급을 받기 위해서는 수업한 전체 내용을 꼼꼼하게 정리하고, 내용의 계속적 반복과 확인을 통해 지식을 자신의 것으로 만드는 연습이 필요합니다. 혼자서는 자신의 약점을 파악하고 완벽하게 대비하기 어렵기 때문에 학원에서 다시 한번 수업을 통해 자신의 부족한 부분을 확인하고, 내신대비 교재와 실제 기출 문제 등을 통해 자신의 실력을 점검‧보완하는 과정이 필요합니다. 이러한 시험 대비를 통해 높은 점수를 받을 수 있습니다.