류도완 국어논술전문학원

학교

부곡여자중학교

학년

2

교과서

천재(노)

단원

1-(1) 시의 목소리, 1-(2) 이야기의 시선

2-(1) 설명 방법 파악하며 읽기

3-(2) 정확한 발음과 표기

문항

객관식 24문항 + 서술형 6문항 = 총 30문항

1-(1): 객관식 1~8번 / 서술형 1, 2번

1-(2): 객관식 9~12번 / 서술형 3

2단원: 객관식 13~17번 / 서술형 4, 5번

3단원: 객관식 18~24번 / 서술형 6번

문항 분석

객관식

1-(1)에서는 시의 내용을 제대로 이해하고 있는지 묻는 문제 위주로 출제. 표현 방법에 대한 문제는 나오지 않았고, 화자, 시적 상황, 시적 정서를 묻는 문제가 출제됨.

1-(2)에서는 소설 <동백꽃>의 역순행적 구성 시간 순서대로 배열하기, 인물 성격 파악, 구절의 의미 파악, 시점의 특징을 묻는 문제가 출제됨. 내용과 문맥 이해가 중요했음.

2-(1)에서는 설명 방법을 파악하는 문제 2, 설명 방법(예시)의 효과를 파악하는 문제 1, 내용 이해 문제가 2문제 출제되었고 설명 방법 파악 문제로는 교과서 외 예시가 출제됨.

3-(2)에서는 발음 원리에 대한 문제 5, 표기 원리에 대한 문제가 2문제 출제되었고, 교과서 학습활동과 선택학습 내용이 골고루 출제됨. 표기 원리에 대한 문제 중 ‘발음과 표기의 관계’를 묻는 문제, 발음 원리에 대한 문제 중 겹받침의 발음, 모음 ‘ㅢ’의 발음을 묻는 문제는 다소 헷갈릴 수 있었음.

서술형

1-(1)에서는 두 문제 모두 화자의 관점에 대해 묻는 문제가 출제, 교과서 학습활동 내용이 그대로 출제됨.

1-(2)에서는 원작과 달라진 시점을 파악하고, 시점의 변화에 따른 특징을 쓰는 문제로 마찬가지 교과서 학습활동 내용 그대로 출제됨.

2-(1)에서는 글 내용을 조건에 주어진 설명 방법대로 정리하는 문제, 교과서 외 지문에서 설명 방법을 찾고, 조건에 주어진 설명 방법대로 바꾸어 쓰는 문제가 출제됨. 설명 방법을 제대로 이해하고 있어야 풀 수 있는 문제였음.

3-(2)에서는 한글 맞춤법(표기 원리)의 필요성과 그것을 지키지 않았을 때의 문제점을 서술하는 문제가 출제됨.

총평

교과서 내용 이해와 학습활동 내용을 크게 벗어나지 않는 선에서 출제됨. 중간고사 때 국어 시험을 치지 않아서 중학교 올라가서 치는 첫 시험이라 난이도는 어렵지 않게 출제됨. 학습활동 내용은 거의 그대로 서술형으로 나오니 빈칸 넣기와 직접 써보기 연습으로 꼼꼼하게 학습했다면 쉽게 풀 수 있었을 것임.