류도완 국어논술전문학원

2020년

대명여자고등학교 2학년

1학기 기말고사

과목 및 출판사

문학 [미래엔], EBS 올림포스 문학

문항 및 배점

객관식: 30문항 (70졈)

서술형: 4문항 (30점)

시험

범위

범위

2(1)② 소설가 구보씨의 일일-박태원

2(1)① 이생규장전-김시습 / 최척전 ② 쉽게 씌어진 시-윤동주

3(1)② 황진이-홍석중 / 지삿개에서-김수열 / ③ 나도 그들처럼-백무산

4(2)② 청산별곡 / 공방전-임춘 ③ 경설-이규보 / 화왕계-설총

④ 시조 세 편(춘산에 눈 녹인~ / 수양산 바라보며~/ 묏버들 갈히 것거~)

4(3)② 흥보전 / 누항사-박인로 / ③ 절명시-황현 / 구마검-이해조

4(4)① 초혼-김소월 / 님의 침묵-한용운 / ② 만세전-염상섭 / ④ 광장-최인훈

EBS 올림포스-동동 / 정석가 / 가시리 / 정과정-정서

총평

▶전체적인 난이도는 평이했으나 외부지문이 나와 까다로운 문제가 있었습니다.

▶중간고사와 같이 범위가 많았습니다. 학습활동에 있는 작품까지 합하면 모두

범위가 많은 만큼. 작품을 묶어 공통점과 차이점을 묻는 문제가 출제되었습니다.

문항 분석 및 대비 방안

▶2(1)② 소설가 구보씨의 일일-박태원

2(1)① 이생규장전-김시습 / ② 쉽게 씌어진 시-윤동주

[객관식] <소설가~>서술상의 특징(만연체), 사건 전개 방식(인과 관계에 따른 구성X), <이생규장전>과 <최척전>의 공통점과 차이점(여성 주인공의 적극성, 주체성), <이생규장전>의 특징(서술자의 개입X), <쉽게 씌어진 시>의 표현상 특징(대조적 시어, 시행의 반복을 통한 화자의 인식 변화), 시구의 의미(사회에 대한 비판적 태도X)를 묻는 문제가 출제되었습니다.

[서술형] <소설가~>의 특정 부분에 대한 서술 방법의 명칭(의식의 흐름 기법)과 정의를 쓰고 이러한 서술 방법을 통해 주제를 드러내는 방법을 서술하는 문제가 출제되었습니다.

▶4(2)② 공방전-임춘 ③ 경설-이규보 / 화왕계-설총

④ 시조 세 편(춘산에 눈 녹인~ / 수양산 바라보며~/ 묏버들 갈히 것거~)

[객관식] <공방전>구절의 의미, <경설>의 형식상 특징(거사의 시각-일반적X), <화왕계>의 표현상 특징(의인화), <춘산에 눈 녹인~>과 유사한 정서(늙음에 대한 한탄)를 가진 시조 고르기(한 손에 막대 잡고~), <수양산 바라보며~>의 표현상 특징(고사 사용X), <묏버들~>의 표현상 특징(자연물 매개로 화자 심정 전달)을 묻는 문제가 출제되었습니다.

▶4(4)② 만세전-염상섭 / ④ 광장-최인훈

[객관식] <만세전>의 서술상 특징(1인칭 시점), 구절의 의미, <만세전>과 <무정> 의 공통점과 차이점(<만세전>과 달리 <무정>은 부정적 현실을 해결하기 위한 방법으로 교육을 제시함), <광장>의 서술상 특징((대립적 이념 구도를 설정하여 사건 전개), 남한의 설득 전략, 결말을 통해 알 수 있는 주제의식(이념 대립의 폭력성과 분단 상황의 현실 비판)을 묻는 문제가 출제되었습니다.

▶3(1)② 황진이-홍석중

[객관식] <황진이>의 한국 문학적 성격을 묻는 문제가 출제되었습니다.

▶3(1)③ 나도 그들처럼-백무산

[객관식] 디지털 시대의 문학에 대한 특징(범위 제한X)을 묻는 문제가 출제되었습니다.

[서술형] ‘소용돌이’와 같은 의미를 지닌 시어(바람, 비, 별. 대지, 숲)와 ‘소용돌이’의 의미(분석적이고 계산적인 삶에서 벗어난 생명력 있는 삶)를 서술하는 문제가 출제되었습니다.

▶4(2)② 청산별곡

EBS 올림포스-동동 / 정석가 / 가시리 / 정과정-정서

[객관식] <청산별곡>의 특징(4연-시간의 경과, 7연-공간의 이동), <청산별곡>의 ‘돌’과 <오우가>(외부 지문)의 ‘바위’의 공통점과 차이점(‘돌’은 설움, ‘바위’는 대상을 우러러 볼 수 있는 감정 유발), <동동>과 <자진방아 타령>의 공통점(세시풍속, 달거리 형식, 후렴구, 민속 연구 자료), 다섯 작품 각각에 드러나는 여음과 후렴구의 역할(위 증즐가 대평성대→송축)을 묻는 문제가 출제되었습니다.

[서술형] <정석가>와 한용운의 <찬송>(외부 지문)에서 공통적으로 나타난 발상(불가능한 상황 제시)과 그 방식을 사용하여 강조하고자 하는 바(임에 대한 영원한 사랑)를 서술하는 문제가 출제되었습니다.

▶4(3)② 흥보전 / ③ 절명시-황현

[객관식] <흥보전>에서 드러난 판소리계 소설의 특징(주로 비유, 상징적 언어 사용X), 조선 후기 생활상(형벌이 제대로 집행되지 않는 부패한 사회), <절명시>의 특징(‘무궁화 세계’와 ‘세상’은 같은 개념의 공간)

▶4(4)① 초혼-김소월 / 님의 침묵-한용운

[객관식] <초혼>의 표현상 특징(객관적 묘사X), <님의 침묵>에 쓰인 표현(역설법)과 유사한 시 고르기(이육사의 <절정>-겨울은 강철로 된 무지개), 님의 침묵 구절의 의미를 묻는 문제가 출제되었습니다.

[서술형] <흥보전>에서 전통적 요소가 두드러진 부분을 내용과 형식의 측면에서 서술하는 문제가 출제되었습니다.

▶구체적 대비 방안

학원에서는 학습활동을 서술형 대비 문제로 변형하여 풀게 하고, 핵심어를 넣어 쓸 수 있도록 첨삭을 해줍니다.

이렇게 풀어보면 서술형에서 필요한 핵심어가 무엇인지 정확하게 정리할 수 있고, 객관식으로 나오더라도 헷갈리지 않고 쉽게 답을 선택할 수 있었을 것입니다.

앞으로도 학습활동 문제는 기본으로 맞힐 수 있도록 계속해서 대비할 예정입니다.

문학에서는 작품의 특징을 세부적으로 분석하고 암기하는 것이 중요합니다. 이는 수업 시간에 한 단어, 한 문장씩 꼼꼼히 분석해주었고, 시험 대비 문제집을 제작하여 학생들이 적용할 수 있는 능력을 기르게 하였습니다.

문학 작품의 표현상의 특징과 구성 및 시상 전개 방식은 수업 시간에 핵심 포인트로 짚어주었습니다. 다만, 학교에서 배우지 않은 시조와 현대 시가 외부 지문으로 출제되어 어려울 수 있었을 것입니다. 이는 정규 수업 시간에 원장님 직강을 통해 배우는 다양한 문학 작품들로 대비할 수 있습니다.