류도완 국어논술전문학원

학교

대명여자고등학교

학년

1

교과서

천재(박영목)

단원

교과서 : 1-(1) 언어 예절과 화법의 다양성, (2) 소통하는 글쓰기

2-(1) 사회적 대화로서의 글 읽기

3-(1) 올바른 발음과 표기, (2) 한글 맞춤법의 원리와 내용. (3) 바람직한 의사소통 문화

문항

총

문항 수

총 30 문항(선다형27, 서답형3)

단원별

문항 수

1-(1) 객관식3

1-(2), 2-(1) 객관식7, 서답형1

3-(1) 객관식8, 서답형1

3-(2) 객관식6, 서답형1

3-(3) 객관식3

문항분석

1-(1) 사과하는 방법, 듣기 말하기 방법, 공손성의 원리가 출제됨. 교과서 내용에서 기반되어 출제됨

1-(2), 2-(1) 내용 일치/불일치, 쓰기 계획, 주제, 고쳐쓰기, 서술상의 특징이 출제됨.

[서답형1] 내용조직 방법과 중심내용을 도출하는 문제가 출제됨. 학원에서 반복학습 했던 내용에서 출제됨

3-(1) 자음표, ‘자음군 단순화 - 음절 끝소리 현상’ 구분, 구개음화, 음운의 변동 종합적 문제들이 출제됨. 특히 자음군 단순화 규칙을 이해하지 못하면 틀리게 선지를 구성함.

[서답형2] 음운의 변동 과정과 음운의 개수 파악 문제가 출제되었음. 모의고사에서도 많이 출제되는 형태인데 모의고사 문법 문제를 풀었다면 충분히 풀 수 있는 문제였음.

3-(2) 맞춤법 종합, 표의주의의 의미, 의존 명사, 사전 학습문제가 출제됨. 난이도가 높은 부분이 의존명사와 조사와의 의미 구별 문제였음. 나머지는 평이했음. 다만 교과서에 나온 맞춤법 문장이 나오지 않아서 만약 교과서 학습에만 집중한 학생의 경우 혼동했을 가능성이 존재함.

[서답형3] 의존명사와 조사의 구별 방식에 대한 문제가 출제됨. 앞에 무엇이 오느냐에 따라 구별할 수 있는 기준이 있어야 했음. 그것을 아는 학생인 경우 바로 풀었을 것임.

3-(3) 조상들의 담화 관습 문제와 공손성의 원리 내용이 융합되어 출제됨. 특히 담화관습과 관련해서 고어(古語)에 대한 학습이 되어있지 않았다면 까다로웠을 것임.

총평

전체적인 내용은 평이했고 외부 지문이 출제되지 않았음. 실수가 등급을 결정짓는 요소가 되었을 시험임. 그래서 충분한 이해를 바탕으로 한 학습을 한 후에 세부적인 내용에 대한 암기를 통해 실수를 줄이는 학습 방식으로 진행되어야 함.