류도완 국어논술전문학원

학교

동래고등학교

학년

1

교과서

비상(박안수)

단원

교과서 : 1(1, 2) 자화상, 책 속에 길이 있다.

2(1) 매체를 읽는 눈 ,책임감 있게 글 쓰기

4(1) 음운의 변동(+표준발음법 규정)

문항

총

문항 수

총 29 문항(선다형24, 서답형5)

단원별

문항 수

1-(1) 객관식4 서술형1

1-(2) 객관식4 서술형1

2-(1) 객관식6

2-(2) 객관식2 서술형1

4-(1) 객관식8, 서술형2

문항분석

1-(1) 표현상의 특징, 시어의 의미 비교, 문학 작품 감상의 관점, 시구의 의미 이해 부분이 출제가 됨. 특히 낯선 시(대바람 소리, 신석정)가 출제되어 학생들이 당황했을 가능성이 높음. 하지만 정규 수업시간에 현대시 독해 훈련을 꾸준하게 한 학생들은 해결할 수 있는 수준이었음

[서술형1] 공감각적 심상의 의미와 구체적인 감각의 전이 내용이 출제가 됨, 심상의 기본 의미와 전이 과정을 이해한다면 충분히 풀 수 있는 문제였음.

1-(2) 서술상의 특징, 주제 의미 분석, 문학 작품의 가치를 다른 작품(외부 지문)과 관련 짓기가 출제됨. 특히 낯선 시(슬픔이 기쁨에게, 정호승)가 출제되어 수필의 내용과 내용의 유사성을 요구하는 문제여서 쉽지 않았음.

[서술형2] 책 읽기가 필요한 이유를 문제점과 해결책의 논리 구조방식으로 이해했다면 충분히 찾을 수 있는 내용이었음.

2-(1) 광고의 표현상 특징과 표현 의도 문제, 비판적 해석 문제, 내용 일치/불일치 문제, 기사문 비교 문제, 두 광고문 비교 문제, 매체의 특성 문제를 출제하였음 기존에 나온 내신형 문제에서 많이 다룬 부분이라 충분히 훈련을 했다면 무난한 문제였음.

2-(2) 내용 일치/불일치 문제, 개인적/ 사회적 차원의 글쓰기 사례 적용 문제가 출제됨. 시중에서도 많이 나오는 문제 내용이라 무난했음.

[서술형3] 인터넷의 매체로서의 특성을 묻는 문제여서 암기 형태를 요구하는 문제 같지만 실상 보기 내용을 해석했다면 기존매체와의 차이점으로 연결시켜 논리적으로 해석하는 능력을 요구하므로 쉽게 해결했을 것임.

4-(1) 음운의 의미, 단모음 문제, 음운의 변동 결과, 음운의 변동 유형, 사례를 통한 음운의 변동 탐구, 사이시옷 문제, ㄴ첨가 문제가 출제되었음. 단순히 교과서 안에 있는 음운의 변동만이 아닌 표준 발음법 규정에 나오는 음운의 변동을 다루어 쉽지 않았음. (장, 단음 문제, 예외사항 문제)

[서술형5, 6] 자음군 단순화와 음절 끝소리 현상의 적용 조건을 이해하는지 묻는 문제이다. 반드시 뒤의 환경이 어떻게 되느냐에 따라 결정되기 때문에 반드시 숙지해야했던 문제임. 학원에서 자주 언급한 형태였기 때문에 쉽게 풀었을 것임.

총평

신석정 ‘대바람 소리’ 작품이나 정호승 ‘슬픔이 기쁨에게’ 지문 내용은 선생님께서 언급해 주신 지문이 아니기 때문에 순수한 시 감상 능력으로 풀어야 했음. 그 외의 문학 내용과 독서, 수필 내용은 평이했음. 다만 음운의 변동 파트에서 예외사항이나 장음, 단음을 구별하는 문제까지 출제되어 세부적으로 알고 있지 않은 학생들은 혼란을 겪었을 가능성이 큼.