류도완 국어논술전문학원

학교

해운대여고

학년

2학년

과목

문학

출판사

해냄

단원

Ⅳ. 한국 문학이 걸어온 길을 따라서

1. 서정 갈래의 흐름

정석가 / 제망매가 / 풀

2. 서사 갈래의 흐름

단군신화 / 서울_1964년겨울 /운영전

3. 극 갈래의 흐름

결혼 / 하회별신굿탈놀이

4. 교술 갈래의 흐름

설해목 / 조침문

학습지 교과서 수록 작품과 관련 작품

문항

총문항수

총 32문항

선택형 26문항 서답형 6문항

문항분석

[1~3, 서답형 1]

(가) 가시리 (나) 정석가 (다) 정과정

표현상의 특징 파악하기 / <보기>를 토대로 작품 감상하기 / <보기>작품과의 비교

서답형 조건제시형 민요일 때와 궁중음악일 때의 고려속요의 특징 서술하기(장르의 특징 서술)

[4~7 서답형2]

(가) 제망매가 (나)황조가 (다) 성삼문의 시조 (라) 황진이의 시조 (마) 김천택의 시조

(바) 작자미상 사설시조

해석을 기반으로 한 개별 작품의 이해 여부 확인 / 화자의 삶의 태도와 유사한 시조 찾기 / 사설시조의 주제 형상화 방식과 동일한 작품 찾기 / 서답형 조건제시형 향찰로 표기된 향가의 특징 서술하기(장르의 특징 서술)

[8~9]

(가) 신석정, ‘꽃덤불’ (나) 조지훈 ‘산상의 노래’

<보기 : 시대적 배경 제시>를 토대로 구절 해석하기 / 표현상의 특징 파악

[10~11, 서답형3]

(가) 김수영 ‘풀’ (나) 신경림 ‘갈대’

표현상의 특징+시의 내용 파악 / 서답형 <보기:작품의 시대적 배경>를 토대로 시어의 상징적 의미 서술하기

[12, 서답형4] 단군신화

서답형 <보기:구렁덩덩 신선비>와의 공통 화소 찾기(단군신화의 특징 확인) / 신화의 상징적 의미 확인

[13~15] 운영전

대화 속에 담긴 의미 파악 / 주인공의 죽음에 담긴 의미 파악 / 몽유록 소설의 구조 파악

[16~18] 서울 1964년의 겨울

인물의 특징 파악/ <보기 : 작품의 시대적 배경>를 토대로 작품 감상 / <보기:소설 스노우맨의 줄거리>와 작품 간의 비교 대조

[23~25]

(가) 정약용 ‘수오재기’(교과서 수록 작품)

(나) 윤동주 ‘길’ (모의고사 수록 작품)

(가)와 (나)의 사용된 표현법의 비교 대조 / 내용 파악 / 표현상의 특징

총평

교과서 수록 작품과 모의고사 수록 문학 작품을 적절하게 섞어서 지문을 구성하였고 지문이 길어서 작품을 일일이 읽고 문제를 해결하려 했다면 시험 시간이 부족했을 것으로 생각됨. 선택형은 각 장르의 특징 위주로 문제가 출제되었고, 개별 작품의 내용을 제대로 이해했는가를 묻는 문제가 많았음. 서답형은 답을 알고 있어도 조건에 맞는 답안을 작성하는데 다소 시간이 걸렸을 것임. 시험 범위에 포함된 문학 작품 중 많은 작품이 골고루 출제되었음. 문학 작품을 여러 번 반복하여 기본적인 내용의 암기가 필요하며 시의 표현법, 소설의 서술방식과 관련된 용어 등의 암기가 필요함.