류도완 국어논술전문학원

학교

해강고등학교

학년

2학년

과목

문학

출판사

창비 고등 문학

단원

Ⅱ. 문학의 수용과 생산

1. 문학의 이해

(1) 사과를 먹으며

(2) 봉산탈춤

Ⅲ. 한국 문학의 성격과 역사

2. 한국 문학의 갈래별 전개

(2) 산유화

(3) 이생규장전

(5) 이옥설

3. 한국 문학의 변화와 발전

(1) 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공

(2) 제망매가 / 동곡칠가4

Ⅳ. 문학과 삶

2. 문학의 생활화

(1) 비 오는 날이면 가리봉동으로 가야 한다

2022 수능 6월 모평

-채봉감별곡 / -연륜 / -대장간의 유혹

2019 6월 전국연합학력평가 문학영역

2021 6월 전국연합학력평가 문학영역

문항

총문항수

총 32문항

선택형 25문항 서답형 7문항

문항분석

[1~3, 서답형 1]

(가) 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공(교과서 수록 작품)

(나) 옥단춘전(모의고사 수록 작품)

-(가)의 구절 구절의 내용 파악 / <보기:암행어사모티브>를 토대로 (나)의 인물의 언행과 사건 서술의 의미 파악 / (가)(나) 통합 서술상의 특징 파악 / 서답형 인물의 행동 속에 담긴 의미 파악하고 이를 통해 알 수 있는 소설의 문체상의 특징 서술하기

[4~6, 서답형2]

(가) 김광욱 ‘율리유곡’ (모의고사 수록 작품)

(나) 이규보 ‘이옥설’(교과서 수록 작품)

(가)고전시가&(나)고전수필 – 해석을 기본으로 한 내용 확인 문제 / 서답형 조건으로 제시된 문장 형식대로 시어의 상징적 의미 서술하기

[7~8] 김시습 ‘이생규장전’(교과서 수록 작품)

고전소설의 내용 파악하기

[9~11, 서답형3]

(가) 김광규, 대장간의 유혹(모의고사 수록 작품)

(나)김기림, 연륜 (모의고사 수록 작품)

모의고사의 출제 형태 응용하여 시어의 의미 파악, 시상 전개 방식, <보기>를 토대로 감상하기 / 서답형 조건으로 주어진 문장 형식대로 시 부분의 의미를 서술하고 그 속에 담긴 화자의 의도 서술하기

[12~13, 서답형4]

(가) 함인복, ‘사과를 먹으며’(교과서 수록 작품)

(나) 오세영 ‘열매’(모의고사 수록 작품)

시의 표현상의 특징, 내용 전개 방식 / 서답형 구절에 사용된 표현법과 그 속에 담긴 시인의 의도 서술

[14~17, 서답형5] 봉산탈춤 (교과서 수록 작품)

가면극의 특징, 동일한 언어유희 방식 찾기, 봉산탈춤만의 재담 방식 / 서답형 학습활동 응용

[18~22, 서답형6~7]

(가) 시나리오 ‘비 오는 날이면 가리봉동으로 가야 한다’ (교과서 수록 작품)

(나) 원작소설 ‘비 오는 날이면 가리봉동으로 가야 한다’ (학습지로 배부된 작품)

(다) 정약용 ‘고시’(모의고사 수록 작품)

시나리오와 원작소설의 비교로 장르의 특징 파악 / (나) 소설의 서술상의 특징 파악 / 소재의 기능 파악 / 세 작품의 내용상의 공통점/ 서답형6 소설의 핵심 내용이 함축되어 있는 제목의 역할 세 가지 서술 / 서답형 7 (다)의 시어가 상징하는 인물과 동일한 인물을 (나)에서 찾고 그 이유 서술

[23~25]

(가) 정약용 ‘수오재기’(교과서 수록 작품)

(나) 윤동주 ‘길’ (모의고사 수록 작품)

(가)와 (나)의 사용된 표현법의 비교 대조 / 내용 파악 / 표현상의 특징

총평

교과서 수록 작품과 모의고사 수록 문학 작품을 적절하게 섞어서 지문을 구성하였고 지문이 길어서 작품을 일일이 읽고 문제를 해결하려 했다면 시험 시간이 부족했을 것으로 생각됨. 선택형은 각 장르의 특징 위주로 문제가 출제되었고, 개별 작품의 내용을 제대로 이해했는가를 묻는 문제가 많았음. 서답형은 답을 알고 있어도 조건에 맞는 답안을 작성하는데 다소 시간이 걸렸을 것임. 시험 범위에 포함된 문학 작품 중 많은 작품이 골고루 출제되었으나 학교에서 예문으로 출제할 수 있다며 나누어준 학습지는 아예 출제가 되지 않았음. 문학 작품을 여러 번 반복하여 기본적인 내용의 암기가 필요하며 시의 표현법, 소설의 서술방식과 관련된 용어 등의 암기가 필요함.