표현상의 특징을 비교하는 문제, 화자의 정서를 표현하는 방법을 비교하는 문제, 사설시조의 특징을 묻는 문제, 외부지문 ‘두터비 파리를 물고’와 ‘님이 오마 하거늘’을 비교하는 문제, ‘나모도 바히 돌도 업슨 뫼헤’에 등장하는 표현 방법을 파악하고 그것이 쓰이지 않은 작품을 고르는 문제가 각 1문제 출제됨.
▶문항 번호 : 서술형 2번
외부지문 ‘귓도리 저 귓도리’에 사용된 반어와 그 의미를 파악하는 문제가 출제됨.
3단원
3-(1) 음운의 변동
▶문항 번호 : 16~21번
단어에 쓰인 음운 변동을 파악하는 문제가 2문제, 사잇소리 현상에 대한 문제, 음운 변동의 유형을 구별하는 문제, 된소리되기 유형을 구별하는 문제, 유음화와 ‘ㄹ’의 비음화에 해당하는 예를 찾는 문제가 각 1문제 출제됨.
▶문항 번호 : 5~6번
단어에 적용되는 음운 변동을 순서대로 적는 문제, ‘밭이랑’의 올바른 발음과 구개음화가 일어나는 조건을 서술하는 문제가 각 1문제 출제됨.
문법 학습지
(형태론/통사론)
▶문항 번호 : 13~14번
문장의 형태소를 분석하는 문제가 1문제, 사동과 피동을 구별하는 문제가 2문제 출제됨.
▶문항 번호 : 서술형 4
문장의 형태소를 분석하는 문제가 출제됨.
비문학 외부지문
▶문항 번호 : 22~24번
글의 전개 방법을 묻는 문제, 표제와 부제를 고르는 문제, 외적 준거를 바탕으로 글을 이해하는 문제가 각 1문제 출제됨.
총평 / 대비 방법
문학에서는 외부지문이 많이 등장했지만, 외부지문의 내용의 정확한 이해보다는 표현 방법에 대한 이해에 더 초점이 맞추어져 있었음. 기본 개념을 잘 알고 있고, 평소에 여러 문제를 풀어본 학생들은 풀어낼 수 있었을 문제임.
문법에서는 개념을 제대로 알고 중요 예시를 꼼꼼하게 학습할 필요가 있었음. 단어의 올바른 발음과 음운 변동이 적용되는 환경, 조건을 정확하게 알고 있어야 하는 문제가 출제됨.
상대적으로 문학은 교과서나 학습지 내용보다 많이 어렵게 출제되었고, 문법은 어렵지 않게 출제됨. 문학은 작품 자체를 꼼꼼하게 학습하는 것도 중요하지만 여러 작품을 보고 표현법, 화자의 정서 및 태도 등을 파악하는 연습을 할 필요가 있음.