류도완 국어논술전문학원

학교/학년

동래고등학교 / 1

과목/출판사

국어 / 비상(박)

시험 범위

- 5(1) 고릴라를 못 본 이유 / (2) 조선의 얼, 광화문

- 7(1) 국어의 문법 요소 / (2) 국어의 어제와 오늘

- 8(1) 시조 두 수

- 학습지

전체 문항 수

총 28 문항(선다형24, 서술형4)

문제 분석

5(1)

+

학습지

선다형

(1-4)

학습지(21학년도 수특 과학.기술5)와 세트 출제. 서술 특징, 읽기 방식, 내용 일치, 분리 뇌와 관련한 사례를 <보기>로 주고 지문 바탕으로 분석

서술형

(1)

지문 내용 정리한 것 중 틀린 것 찾아 바르게 고치기

5(2)

+

학습지

선다형

(5-8)

내용 일치, 밑줄 친 신문의 기능과 다루고 있는 내용 파악, 지문의 고별사를 <보기>로 제시하고 설명 적절한 것 찾기, 글 읽은 후의 반응 파악

서술형

(2)

지문 마지막 부분과 학습지의 글을 <보기>로 주고 각각의 논제 진술, 학습지 글에서 논제에 대한 찬반 근거를 찾아 각각 두 가지씩 서술.

7(1)

+

학습지

선다형

(9-14)

학습지 내용 바탕으로 높임 표현, 시간 표현, 피동 표현 각각 두 문제씩 출제.

서술형

(3)

제시된 글을 <조건>에 맞게 고쳐 쓰기

(높임, 시간, 피동 각각 고치고 직접 인용은 간접 인용으로 고치기, 글 전체를 옮겨 적기, 고친 부분만 쓴 경우 점수 없음)

7(2)

선다형

(15-19)

<보기>로 ‘용비어천가’를 주고 ‘세종어제훈민정음’과 비교, ‘소학언해’ 문법적 특징 파악, 표기 특징, <보기>에 높임 선어말 어미 제시하고, 객체 높임 선어말 어미를 쓴 예 찾기, 의미 변화의 뜻과 예시들 <보기>로 주고 축소, 확대, 이동 구분하기

서술형

(4)

15세기 국어 자료를 현대어 풀이와 함께 제시하고 조건에 맞게 중세 국어 특징 서술(현대어 풀이의 의미에 맞게 15세기 자료 띄어쓰기, 자료에 드러나는 중세 국어 특징 4개 찾아 서술)

8(1)

선다형

(20-24)

작품들의 공통점 파악, ‘제망매가’에 대한 설명 <보기>로 주고 참고하여 작품 감상, <보기>의 시조와 ‘동짓달~’ 비교, ‘임이 오마 ᄒᆞ거늘~’ 이해, <보기>에 문학의 미적 범주에 대한 설명 주고 그것을 바탕으로 세 작품 이해

비문학은 내용일치 포함, 내용을 파악하여 제시된 사례를 분석해야하므로 지문 내용을 정확하게 알고 있어야 함. 문법은 문법요소와 중세국어 모두 범위였기 때문에 학생들 부담이 크고, 교과서 내용만 공부했다면 시험에서 많이 당황했을 것이고 학습지 문제들을 막힘없이 풀 수 있을 정도로 공부를 해야 무난하게 풀 수 있음. 문학은 미적 범주 관련 문제는 낯설게 느껴질 수 있으나 그 외 다른 문제들은 크게 어렵지 않았음. 하지만 단순하게 내용과 표현법 종류만 외워서 푸는 문제가 아니라 표현법의 효과를 알고, 교과서 외 작품에도 그 표현법을 적용할 줄 알아야 하기 때문에 꼼꼼하게 공부해야 함.