류도완 국어논술전문학원

학교/학년

사직여자고등학교 / 2

과목/출판사

독서 / 미래엔

시험 범위

교과서 - Ⅰ. 1. 독서의 준비 2. 주제 통합적 읽기

Ⅳ.1. 제재① 로봇에도 인권이 있을까

Ⅳ.2. 제재① 근대 감옥의 원리와 사회 / 제재② 편의점, 욕망을 검색하는 도시의 야경꾼

교과서 외 – 독서 이론 학습지, 학습장, <구운몽> 학습지(+21. 9. 고2 <구운몽>)

전체 문항 수

총 32 문항(선택형26, 서답형6)

문제 분석

독서 이론

학습지

선택형

(1-4)

‘독서의 개념과 본질, 독서의 목적과 의의, 독서의 과정과 단계, 효과적인 독서 방법과 독서 기술’에서 각 한 문제씩 출제. 학습지의 내용을 잘 이해하고 암기했다면 어렵지 않게 답을 고를 수 있음.

서답형

(1)

‘독서의 과정과 단계’

Ⅰ

1.

독서의

준비

선택형

(5-9)

제재 들어가기 전 독서 이론에서 한 문제 출제. (책 선택하는 과정)

글쓴이 생각 파악, 지문 속 인물의 독서 경향 파악, 어휘, 구절 풀이

서답형

(2)

글쓴이가 말하는 ‘불량독자’에 대해 서술.

2.

주제

통합적읽기

선택형

(10-13)

제재 들어가기 전 독서 이론에서 한 문제 출제.(주제통합적 읽기의 이점)

3개 지문에서 각 한 문제씩 출제. 지문 내용, 특징, 사자성어

서답형

(3)

두 번째 지문에 제시된 17세기 이전과 이후의 사랑의 차이점 서술

Ⅳ

1.제재① 로봇에도 인권이

있을까

선택형

(14-17)

제재 앞 독서 이론 한 문제 출제. (인문, 예술 분야 글 읽을 때 유의할 점)

서술상 특징, 내용 일치, 구절 의미 파악

2.제재① 근대감옥의

원리와

사회

선택형

(18-21,

24)

‘패놉티콘’의 특징 파악, ‘감시자’의 특징 파악, 어휘, 내용 파악(지문에서 답을 찾을 수 없는 질문 찾기)

학습활동의 <남한산성>에서 한 문제 출제. 지문에 대한 학생들의 대화 내용 제시하고 적절하지 않은 것 찾기(내용, 특징 파악)

서답형

(4)

밑줄 친 부분(‘봄-보임’의 결합을 분리한다.)을 분석해서 서술. (‘봄-보임’ 결합된 일반적 상황 제시, 분리된 상황에서 ‘봄’과 ‘보임’에 해당하는 자가 누구인지 밝힐 것.)

2. 제재② 편의점,

욕망을

검색하는

도시의

야경꾼

선택형

(25-26)

밑줄 친 부분의 내용을 구체적으로 서술. (편의점의 경쟁력의 원천)

서답형

(6)

<보기>로 사례 제시하고, 사례의 특징과 관련된 문단 찾기, 지문 내용 파악

<구운몽>

선택형 (22-23)

지문의 특정 부분 해석하여 조건에 맞게 서술.(관련된 고사성어 제시, 지문 내용을 주어진 문장 형식에 따라 간단하게 요약)

서답형

(5)

작품 전체에 대한 특징, 지문에서 지칭하는 대상 구분(인물)

선택형, 서답형 모두 교과서의 내용을 반영한 문제들. 따라서 교과서 내용을 충분히 공부했다면 큰 어려움 없이 풀 수 있었던 시험. 학습지 관련 문제도 암기를 잘했으면 서답형 쓰는 데에도 힘들지 않았을 것. 어휘나 사자성어에서 무리 없었다면 고득점자가 많았을 것으로 예상.