류도완 국어논술전문학원

[해강중학교] 2022년 3학년 1학기 기말고사

출판사

천재(박) 국어3-1

시험 범위

3-(2) 통일 시대 우리말

4-(1) 관점과 형식을 비교하며 읽기

4-(2) 소망과 믿음의 노래

5-(1) 주장하는 글 쓰기

학습지

문항 수

선택형 14문제 / 서답형 6문제 (총 20문항)

단원별 분석

3-(2) 통일 시대 우리말

(선택형 4문항, 서답형 2문항)

* 3-(2)단원은 남북의 언어의 맞춤법과 어휘의 차이점을 살펴보고, 그 차이를 극복하기 위해 노력하는 방안에 대한 내용을 다룬 설명문입니다.

[선택형1~3번]

먼저, ‘윗글의 내용과 일치하는 것’과 ‘(나)를 통해 알 수 있는 사실’, ‘윗글을 읽고 이해한 내용’을 묻는 문항을 통해 제시문을 정확하게 읽어냈는지를 확인하는 문제가 3문제 출제되었습니다.

[선택형 4번, 서답형2번]

선택형 4번과 서답형 2번은 남북한 맞춤법의 차이점을 주어진 <보기>를 통해 확인하거나, 제시문을 내용을 정리해서 비교해 서술할 수 있는지를 확인하는 문제로 출제되었습니다.

선택형 4번은 학습활동에 제시된 북한 동화를 <보기>로 주고, 북한의 맞춤법을 남한의 맞춤법에 맞게 고치는 문제로, 학습활동이 그대로 출제되었고, 서답형 2번은 <조건>에 맞게 제시문의 내용을 정리하여 ‘예’를 들어 쓰도록 출제되었습니다.

[서답형 1번]

서답형 1번은 대부분의 학생들이 1점의 감점을 받은 문제입니다. 제시문에 빈칸으로 제시된 ‘남한과 다른 북한의 어휘’를 ‘세 가지 유형’으로 나눌 때, 빈칸에 들어갈 말이 무엇인지 <조건>에 맞게 서술하는 문제입니다.

학원에서의 시험 대비 수업과 서답형 연습을 통해 ‘세 가지 유형’이 무엇인지를 찾아 문장으로 서술하는 것은 어렵지 않았으나, ‘글의 전체적인 어투에 맞게’라는 <조건>을 꼼꼼하게 살피지 못해 ‘에요’와 ‘예요’의 차이로 1점이 감점이 된 경우가 있었습니다.

학습활동을 포함한, 교과서에 제시된 내용들을 정확하게 이해하고 암기하는 것은 물론이고, 쉬운 제시문이라도 글을 하나하나 정확하고 꼼꼼하게 읽어내는 훈련이 필요합니다.

4-(1) 관점과 형식을 비교하며 읽기

(선택형 2문항, 서답형 1문항)

* 4-(1)단원은 ‘잊힐 권리 법제화’에 대한 긍정적 관점과 부정적 관점을 가진 주장하는 글을 비교하며 읽는 단원입니다.

[선택형5~6번, 서답형3번]

선택형 6번과 서답형 3번은 문제의 길이가 길고, 제시문의 내용 뿐만 아니라 주어진 <보기>들의 내용도 함께 읽고 종합적인 사고를 통해 풀어내야 하는 유형으로, 학생들이 문제를 푸는데 시간이 다소 걸렸던 문제입니다.

특히 서답형 3번은 ‘학습 목표를 달성하기 위해 작성한 학습지’를 <보기>로 주고, 2개의 빈칸에 ‘주장-근거’형식의 문장으로 답안을 작성하는 문제입니다. 서답형 3번은 문제가 시험지 1쪽의 반을 차지하는 분량으로 출제되었고, 수능 문제 형식으로 문제가 출제되었습니다, 평소에 이런 유형의 문제를 접하고 문제를 푸는 연습을 통해 짧은 시간에 정확하게 내용을 파악하여 문제를 풀 수 있습니다.

4-(2) 소망과 믿음의 노래

(선택형 2문항, 서답형 1문항)

* 4-(2)단원은 ‘이육사 시인의 시 <청포도>를 다룬 비평문입니다.

[선택형7~8번, 서답형4번]

이육사 시인의 시 <청포도>에 나타난 표현상의 특징을 아는지, <청포도> 시를 해석하는 다양한 해석과 그 해석의 근거를 정확하게 연결지을 수 있는지를 확인하는 것이 이 단원에서 중요한 출제 요소입니다.

서답형 4번은 시인 ’이육사‘의 생애를 고려해 <청포도>를 해석했을 때, 시 속에 제시된 시어의 의미와 주제를 파악해 서술하는 문제입니다. 학습 활동의 내용을 바탕으로 어렵지 않게 출제되었기 때문에 <조건>만 정확하게 지켜 서술한다면 감점없이 점수를 받을 수 있는 문제였습니다.

5-(1) 주장하는 글 쓰기

(선택형 3문항, 서답형 1문항)

* 5-(1)단원은 <신조어를 무분별하게 사용하지 말자>는 학생이 쓴 주장하는 글을 다룬 단원입니다.

[선택형12~14번, 서답형6번]

이 글은 다양한 자료를 활용해 주장을 뒷받침하는 근거를 제시하고 있는 주장하는 글로, ‘글쓰기 방식’을 묻는 문제를 통해 ‘주장하는 글’의 특징을 파악하는 문제가 선택형 12번 문제로 출제되었습니다.

또한 ‘주장하는 글 쓰기’ 단원이므로, 글 쓰기 과정과 관련한 문제가 선택형 13, 14번으로 출제되었습니다. 글을 쓰기 위해 작성한 개요를 <보기>로 제시해 글에 반영되지 않은 것을 찾는 문제와 ‘초고 쓰기’를 위한 자료 조사와 ‘주장하는 글의 고쳐쓰기 기준’을 제시한 <보기>를 보고 ‘고쳐쓰기 의견의 적절성’을 파악하는 문제가 출제돼, 글 쓰기 과정을 이해하는 것이 중요한 출제 요소였습니다.

특히 선택형 14번은 선택형 6번, 서답형 3번과 마찬가지로 <보기>에 여러 가지 자료를 제시해 <보기>의 길이가 길고, 제시문과 <보기>를 함께 보면서 종합적인 사고를 할 수 있는지를 확인할 수 있도록 출제되었고, 선택형 6번과 함께 한 문제당 4점의 배점을 가진 문제였습니다.

서답형 6번은 <보기>에 ‘기사형 광고’와 관련한 짧은 글을 제시하고, 이를 바탕으로 글에 추가할 문장을 [6-1]에 제시한 자료를 바탕으로 문맥에 맞게 서술하는 문제와 [6-2]에 맥락에 맞는 주장을 문장으로 작성하는 문제로 출제되었습니다.

이 문제는 학생들이 처음 보는 글이 <보기>로 구성된 문제로, 짧은 글을 읽고 학생들이 스스로 글을 완성하는 형태입니다. 작년까지는 출제되지 않았던 문제 유형으로, 학생들이 처음 접하는 제시문을 읽고 스스로 답을 구성할 수 있도록 평소에 여러 유형의 문제를 접하면서 새로운 글을 읽어내는 훈련이 필요한 문제 유형입니다.

학습지로 다룬 외부 지문

(선택형 3문항, 서답형 1문항)

[선택형9~11번, 서답형5번]

학습지로 수업한 외부 지문을 바탕으로 4개의 문제가 출제되었고, 이 지문은 중3 미래엔 교과서에 수록된 1개의 소단원 본문과 학습활동으로 구성된 학습지입니다. 이 단원 역시 ‘도시 야간 조명’에 대한 긍정적인 관점과 부정적인 관점인 가진 주장하는 글을 비교하는 단원으로, 해강중3 교과서인 천재(박)의 <4-(1) 관점과 형식을 비교하며 읽기>와 관련해 지식을 더욱 확장할 수 있도록 학습이 진행되었습니다.

학생들이 학습지의 내용을 바탕으로 실전 문제와 기출 문제를 풀어 새로운 제시문에 적응하고 이해도를 높이기 위해 수업을 진행한 결과, 대부분의 학생들이 감점없이 문제를 풀 수 있었습니다.

대비 방안

이번 해강중3 기말고사 문제는 선택형 14문항과 서답형 6문항으로, 작년보다 문항 수는 줄었지만 문제에 제시된 <보기>의 길이가 길고, 서답형의 <조건>이 까다로웠으며, 학습지로 다룬 외부 지문과 관련한 문제가 4문항이 출제되는 등 전반적으로 시험 문제의 수준이 높고, 단편적인 지식이 아닌 종합적인 사고를 요구하는 문제들로 구성되었습니다.

올해에는 지필 시험이 선택형 50점, 서답형 50점으로 변경되면서 매년 서답형의 비중이 높아지고 있고, 외부 지문의 비중도 함께 커지고 있고, 처음 보는 <보기>를 읽고 학생들이 정보를 파악하고 내용을 <조건>에 맞게 요약, 정리하거나 근거를 찾는 등의 새로운 문제 유형도 계속해서 출제되고 있습니다. 이로 인해 학생들의 체감 난이도는 더 높아지고, 적은 문항 수에 비해 문제를 푸는데 필요한 시간은 더 많이 요구되고 있습니다.

우리 학원에서는 시험 기간에는 주말 내신 대비 수업 시간 외에 평일에 한 번 더 학원에 와서 개별적으로 문제를 풀고 1대 1 피드백을 받는 보충 수업을 진행하고 있습니다. 특히 평일에 진행되는 수업은 1대 1로 피드백이 이뤄지기 때문에 학생들이 각자 자신의 부족한 부분을 발견하고 해결해 나갈 수 있는 시간으로, 선택형 문제 뿐만 아니라 서답형 문제를 연습하는데 큰 도움이 됩니다.

주말 수업 시간에는 학교에서 수업한 내용을 바탕으로 다시 한번 학원 수업 시간에 꼼꼼하게 시험 범위를 다시 수업하고, 기출 문제를 풀면서 문제 유형에 익숙해지는 한편, 내용을 스스로 정리하고 암기해 나가도록 했습니다. 그리고 서답형 대비를 위해 암기해야 하는 문제들을 <조건>에 맞게 쓰고 피드백을 받는 순서로 시험을 준비했기 때문에 우리 학원 학생들이 어렵지 않게 문제를 풀 수 있었습니다.

특히 해강중은 수능형의 문제들과 종합적인 사고를 요구하는, 작년과는 다른 새로운 유형의 문제들이 출제되고, 서답형 문제에 대한 채점이 아주 엄격하게 이뤄지기 때문에 서답형에서 감점되는 경우들이 많습니다. 그래서 서답형 대비를 위해 교과서 내용을 전부 괄호 넣기로 바꿔 스스로 중요한 내용을 떠올리며 쓰는 연습을 했습니다. 서답형의 비중의 커지면서 학생들이 시험 대비 기간 내내 각자 어떤 부분이 부족한지를 계속해서 체크해 나가면서 시험을 준비할 수 있도록, 항상 학생 개개인에 대한 피드백을 하면서 수업을 진행했습니다. 또한 서답형 문제는 주로 학습활동이 그대로 출제되거나 학습활동이 변형된 형태로 출제된 문제는 정확하게 답을 서술할 수 있도록 다양한 형태로 변형된 학습활동의 문제를 만들어 <조건>에 맞게 서술하는 연습을 꾸준히 해 나갔습니다. 그리고 평소 정규 수업을 통해 고등학교 내용의 수업을 꾸준히 해 나간 것을 바탕으로 수능형 문제나 처음보는 제시문, 새로운 유형을 문제들을 풀 수 있는 힘을 기르고 있습니다.

이번 해강중3 1학기 기말 시험에서는 국어 100점이 전교에 1명이 있었는데, 2학년 때부터 우리 학원에서 꾸준히 공부해 오고 있는 학생이 100점을 받았고, 많은 학생들이 열심히 시험 대비를 한 만큼 높은 점수를 받았습니다.

100점을 받기 위해서는 교과서의 전체 내용을 꼼꼼하게 정리하고 내용의 계속적 반복과 확인을 통해 지식을 자신의 것으로 만드는 연습이 필요합니다. 학원에서 다시 한번 수업을 통해 내용을 정리하고, 학원에서 준비한 내신대비 교재와 쪽지 시험, 구술 시험 등을 통해 자신의 실력을 점검하는 과정이 높은 점수를 받는데 큰 효과를 발휘했습니다.